Penerapan Problem Based Learning (PBL) dalam Peningkatan Kemampuan Kolaboratif Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas XII Sekolah Menengah Atas (SMA) Negeri 2 Sangatta Utara
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mengeksplorasi penerapan Problem-Based Learning (PBL) dalam meningkatkan kemampuan kolaboratif siswa kelas XII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Negeri 2 Sangatta Utara, beserta keunggulan dan keterbatasannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian lapangan berperspektif fenomenologi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dari sumber primer dan sekunder, termasuk guru Pendidikan Agama Islam kelas XII, wakil kepala sekolah bidang kurikulum, dan siswa kelas XII. Analisis data mengikuti model Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa PBL mendorong kolaborasi siswa melalui diskusi dan kerja sama tim, menghubungkan materi pelajaran dengan konteks kehidupan nyata, sehingga memperdalam pemahaman dan keterlibatan siswa. Keunggulan PBL meliputi peningkatan kemampuan kolaboratif, motivasi belajar yang lebih tinggi, pengembangan kemampuan berpikir kritis, percepatan penyelesaian tugas, dan evaluasi pembelajaran yang lebih sistematis. Namun, tantangan yang dihadapi meliputi waktu yang dibutuhkan lebih lama, kurangnya pelatihan berkelanjutan bagi guru, dan ketimpangan kontribusi antar siswa. Hasil ini menegaskan potensi PBL dalam meningkatkan pembelajaran kolaboratif sekaligus menyoroti perlunya mengatasi keterbatasan praktisnya.
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Adiputra, Dede Kurnia, and Nurul Hidayah. 2025. Transformasi Pembelajaran Abad 21. Goresan Pena.
Dasarja, Lalu Butsiawan. 2023. “Implementasi Fungsi Manajemen Kepala Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Praya Kabupaten Lombok Tengah.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 4(3):1756–70.
Dewi, Izwita, Hasratuddin Siregar, Anjelly Agustia, and Ki Hajar Dewantara. 2024. “Implementasi Case Method Berbasis Pembelajaran Proyek Kolaboratif Terhadap Kemampuan Kolaborasi Mahasiswa Pendidikan Matematika.” Teorema: Teori Dan Riset Matematika 9(2):261–76.
Fahrusy, M. Fahrul Naufal. 2023. “Implementasi Kurikulum Merdeka Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Dan Budi Pekerti Di SMK Negeri 2 Jember Tahun Pelajaran 2022/2023.”
Febrianti, Nur Azizah. 2022. “Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia Sebagai Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis.” Prosiding Samasta.
Hasanah, Mirfa’ul, Dwi Ari Budiretnani, and Ida Rahmawati. 2022. “Meningkatkan Kolaborasi Belajar Siswa Kelas X-9 SMA Negeri 4 Kediri Berdasarkan Implementasi Pembelajaran.” Pp. 104–7 in Prosiding Seminar Nasional Kesehatan, Sains dan Pembelajaran. Vol. 2.
Indonesia, Republik. 2005. “Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen.” Sekretariat Negara 60–61.
Juita, Firda, Midiansyah Effendi, and Syarifah Maryam. 2025. Buku Ajar Mata Kuliah Metode Penelitian Kualitatif: Penelitian Kualitatif Untuk Menilik Berbagai Fenomena Sosial. Penerbit NEM.
Kusumawati, Indah Tri, Joko Soebagyo, and Ishaq Nuriadin. 2022. “Studi Kepustakaan Kemampuan Berpikir Kritis Dengan Penerapan Model PBL Pada Pendekatan Teori Konstruktivisme.” Jurnal MathEdu (Mathematic Education Journal) 5(1):13–18.
Putra, Aji Permana, and Yenny Anggreini Sarumaha. 2024. “Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Komunikasi Matematika Siswa Kelas VII SMP.” Apotema: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(2):195–203.
Rahayu, Sri, and Citra Ayu Dewi. 2025. Case-Based Learning: Strategi Meningkatkan Literasi Sains Dan Problem Solving. Penerbit Andi.
Ratnaningtyas, Endah Marendah, Edi Saputra, Desi Suliwati, Bekty Taufiq Ari Nugroho, Muhammad Habibullah Aminy, Nanda Saputra, and Adi Susilo Jahja. 2023. “Metodologi Penelitian Kualitatif.” No. Januari. Aceh: Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.
Salsabila, Yulia Rakhma, and Muqowim Muqowim. 2024. “Korelasi Antara Teori Belajar Konstruktivisme Lev Vygotsky Dengan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl).” Learning: Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran 4(3):813–27.
Sunarsih, Sunarsih, Loso Judijanto, Purwo Haryono, Wawan Suwandi, Salim Aktar, and Rusdi Rusli. 2025. Psikologi Pendidikan: Teori Dan Penerapan Pada Praktik Pengajaran. PT. Green Pustaka Indonesia.
Wardani, Dewi Ayu Wisnu. 2023. “Problem Based Learning: Membuka Peluang Kolaborasi Dan Pengembangan Skill Siswa.” Jawa Dwipa 4(1):1–17.
Warini, Sisin, Yasnita Nurul Hidayat, and Darul Ilmi. 2023. “Teori Belajar Sosial Dalam Pembelajaran.” Anthor: Education and Learning Journal 2(4):566–76.
Zahra, Muthia, Khairatul Uswah, and Gusmaneli Gusmaneli. 2024. “Pembelajaran PAI Berbasisi Empat Pilar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.” IHSANIKA: Jurnal Pendidikan Agama Islam 2(4):132–39.
Zahra, Nur Amalia, and Siti Mariyatul Koimah. 2024. “Peran Guru Dalam Implementasi Pembelajaran Project Based Learning Di TK Kelinci.” Journal of Contemporary Issues in Primary Education 2(2):94–100.