Teknis Pengelolaan Nilai
Main Article Content
Abstract
Evaluasi merupakan salah satu kegiatan yang harus dilakukan dalam kegiatan Pendidikan dan pembelajaran. Melalui evaluasi kita akan mengetahui perkembangan belajar peserta didik. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah kepustakaan (library research) yaitu dengan metode pengumpulan data melalui pustaka atau digali melalui informasi kepustakaan baik dari buku dan jurnal. Hasil yang di dapatkan dalam penelitian yaitu teknik pengolahan dan penilaian hasil belajar aspek pengetahuan, ketrampilan yang berpatokan pada kriteria ketuntasan minimal (KKM)
Downloads
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
References
Abdurrahmansyah, M. A. (2023). Kajian Teoritik dan Implementatif Pengembangan Kurikulum. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.
Abidin. (2014). Desain Sistem Pembelajaran dalam Konteks Kurikulum 2013. Refika Aditama.
Arifin, Z. (2009). Evaluasi Pembelajaran. PT Remaja Rosdakarya.
Depdiknas. (2006). Model Penilaian Kelas,. Pusat Balitbang.
Edukasinfo. (2021). Macam-macam Teknik Penilaian Pengetahuan. https://www.edukasinfo.com/2021/04/macam-macam-teknik-penilaian-pengetahuan.html
Elis Ratna Wulan, E., & Rusdiana, A. (2015). Evaluasi pembelajaran. Pustaka Setia.
Fuadiy, M. R. (2021). Evaluasi Pembelajaran Sebagai Sebuah Studi Literatur. DIMAR: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 173–197.
Hamzah, A. (2014). Evaluasi Pembelajaran Matematika. PT Raja Grafindo Persada.
Husen, M. Y. (2020). Belajar Aktual Dengan Snowball Throwing Teaching (STT). CV Jejak.
Indriastuti, S. D. (2017). Implementasi Penilaian Proyek pada Pembelajaran Matematika BerbasisCooperative Learning ,. (http://eprints.ums.ac.id).
Kemendikbud. (2016). Salinan Permendikbud Nomor 23 tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. 2016, Standar Penilaian Pendidikan, 1–12. http://arxiv.org/abs/1011.1669%0Ahttp://dx.doi.org/10.1088/1751-8113/44/8/085201
Mahirah, B. (2017). Evaluasi belajar peserta didik (siswa). Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2).
Mayasari, D. (2020). Program Perencanaan Pembelajaran Matematika. Penerbit Deepublish.
Nugroho, A. N., & Airlanda, G. S. (2020). Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan Berpikir Kritis Pembelajaran IPA Kelas 4 SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 3(3), 400–407.
PERATURAN PEMERINTAH REPUBLIK INDONESIA. https://pelayanan.jakarta.go.id/download/regulasi/peraturan-pemerintah-nomor-19-tahun-2005-tentang-standar-pendidikan-nasional.pdf
Purwati, E. L. (2013). Panduan Memahami Kurikulum. Prestasi Pustakarya.
Rais, M. F., & Syafruddin, S. (2020). Analisis Dampak Kegiatan Ekstrakurikuler Terhadap Hasil Belajar Siswa SMA Adabiah Padang. Jurnal JPDO, 3(6), 7–15.
Sary, Y. N. E. (2018). Buku mata ajar evaluasi pendidikan. Deepublish.
Sereliciouz. (n.d.). Afektif – Pengertian, Penilaian, Fungsi. https://www.quipper.com/id/blog/info-guru/afektif/
Soemarno, H. H. dan U. (2017). Penilaian Pembelajaran Matematika. PT RefikaAditama.
Sudijono, A. (2003). Pengantar Evaluasi Pendidikan. Rajawali Pers.
Sukmadinata. (2012). Metode Penelitian Pendidikan. Remaja Rosdakarya.
Supardi. (2015). Penilaian Autentik Pembelajaran Afektif, Kognitif, dan Psikomotorik. PT RajaGrafindo Persada.
Yendarman, Y. (2016). Peningkatan Kemampuan Menetapkan Kkm dengan Diskusi Kelompok Kecil Bagi Guru Matematika SMKN 1, SMKN 4, Smk PGRI 2 Kota Jambi. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 16(3), 122–129.
Zainudin, Z., & Ubabuddin, U. (2023). RANAH KOGNITIF, AFEKTIF DAN PSIKOMOTORIK SEBAGAI OBJEK EVALUASI HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK. ILJ: Islamic Learning Journal, 1(3), 915–931.